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目前该方案的研究评估,包括波特兰州立大学(俄勒冈州)教师开发他们的一般教育课程对学生的学习和保留使用的研究,并在学生的学习,群体动力学,同行便利专业知识的专业人士与学生事务工作的一门课程,和包容性的社会和感情的发展。该计划强调整合到它的类的所有方面的学习情感和认知模式。

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当前研究计划的评估课程,其中包括波特兰州立大学 (俄勒冈州) 学院开发其通识教育课程的学生学习和保留使用研究和处理学生事务专业人员与学生学习的专业知识,组动力学、 同行提供便利,和社会的发展和夹杂物的感受。该计划强调情感和认知方式进行学习,它的类的各个方面的整合。

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当前研究计划的评估课程,其中包括波特兰州立大学 (俄勒冈州) 学院开发其通识教育课程的学生学习和保留使用研究和处理学生事务专业人员与学生学习的专业知识,组动力学、 同行提供便利,和社会的发展和夹杂物的感受。该计划强调情感和认知方式进行学习,它的类的各个方面的整合。

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目前的研究方案的过程中,一种评估包括波特兰州立大学(俄勒冈州)系发达国家一般的教育方案使用研究有关学生学习和保留和工作与学生事务专长的人才学生学习,小组动力,同侪调解,和的社区发展和感情列入的。 该方案强调一体化的感情和认识的学习方式纳入其各方面的课程。

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节目的一项当前研究估计了一条路线包括的波特兰州立大学(俄勒冈)才干使用对学生学会和保留和的研究开发了他们的大众教育节目与学生事务专家一起使用以在学生上的专门技术学会,群体动力学、同辈帮助和社区的包括的发展和感觉。 节目强调感动和认知方式的综合化学会入它的类的所有方面。
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